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传道授业 上施下效
——记杨老师书法教室的老师们

书法是中华传统文化艺术中的瑰宝,几千年间,不单单做为传承文化的载体,历朝历代,不同字体,都有精品传世。优秀的书法作品带给人的不仅是美的享受,更展现出一种内在的精神境界,往往难以用具体的言语表述,多是矫若游龙、银钩铁划等比喻性的描述,是无言之大美,是自然之神韵。

古时候,用软笔书写的能力如同现在用筷子吃饭一样,是自然而然的事。而现在能够把硬笔字写好就很不错了,随着科技的发展,纸笔被电子产品取代,提笔忘字的情况越来越普遍,从长远来看到底是进步还是倒退?央视一套黄金时段推出的汉字听写大赛,引起很大的关注,说明大众对于祖先的智慧还是有普遍的认同感。当前要写软笔需专门学习,而有良好氛围的书法教室和优秀的书法老师更是可遇而不可求。幸运的是,我们遇到了杨老师书法教室和那里的老师。

书法教室的创办人杨淑芬老师来自台湾,堪为当代书法大家,在海峡两岸大力弘扬传统文化,创办大方广公益文化网站,并常年在通州区开办公益课和书法班,亚运村有市内的书法教室,授课老师都是追随杨老师多年,笔力深厚并深得杨老师教育理念的文化弘传者,杨老师有时也亲至指导。第一次带女儿去上课,就感受到了教室的氛围非常祥和,磁场很好。大教室正中高悬孔老夫子圣像,四周墙壁挂满学生的习作,整齐庄重。小教室里有小朋友们学习,活泼可爱。整个教室老师们温文尔雅,如沐春风;学生们认真365体育ios 8,笔墨传承。一团太和之气,使人心身安泰。

老师们不仅仅教授书法技巧,更主要的是培养孩子们的谨慎细致、365体育ios 8谦和、柔软耐心、孝亲尊师的品格;让孩子们先诵读经典,定下身心,再提笔习字,因定得慧,不是急功近利;在课前准备过程中养成惜时有条理的习惯,在课中习字过程里养成专注端正的习惯,在课后清洗笔墨砚台中,养成惜福细心的习惯;在上下课时,所有师生面对圣像行上下课礼,清澈响亮的声音响彻教室;在来到教室和离开教室时,师生之间,学生家长之间都是九十度鞠躬礼,老师教育孩子们感恩父母的辛苦,家长告诉子女感恩老师的教导。「孝是中华文化根,敬是中华文化本」,离开了孝亲尊师,如同无根之木,无源之水,不可能有成就。

教授过女儿的老师有郑老师、夏老师、姜老师,主要教授女儿的是周老师,充满爱心与耐心,兼具方法和智慧。从每个细节上,一点一滴的纠正女儿的坏习惯,一笔一划中提高女儿的写字水平,有批评,有鼓励,有技巧,有方法,周老师非常善巧方便的让女儿在充满兴趣与快乐中学习,女儿从周老师这里不但习书学字,更是学习做事待人。周老师每天的工作量都非常大,常常一站就是一整天,尽心竭力的对待每一个孩子,孩子们从不会持笔到满墙的作品,其中有老师无数的心血,每当想到这里,怎能不感念师恩,学生的努力是对老师最好的报答。

我不懂书法,字也写得不好,但是能够感受到古人的大智慧。有大智慧的古人,为何不发明硬笔而是坚持用软笔,岂不知硬笔要方便得多么?「墨磨偏,心不端。字不敬,心先病」,文如其人,字如其人,笔墨之间,简单的黑白之色,大美存焉,使人清心,令人静意。能够把软笔写好的人,大多有耐心,能细致,做事不草率,不莽撞;优秀的书法家,更是要有超常的眼力、手力和心力,有这样的能力,无疑都是学养功深,人品高洁,堪当大任,历史上的王羲之、颜真卿、苏东坡等诸公莫不如是。很多大德高僧并未专门习书,因修为深厚,形诸笔墨自成大家;相反,很多存心不良之人,即便其书法初看上去亦佳,在明眼人看来却属末流。历史上蔡京、秦桧、严嵩三大奸臣的书法都很好,若心术不正,书法适济其奸,虽得意于一时,最终遗臭万年,没有人因为收藏他们的作品而自得,无论做什么,人品始终是第一位的。

「文化是民族之灵魂,教育是文化之生机」,书法的传承同样一定要有好老师,《说文解字》上讲,「教」者,上所施下所效也;韩愈的《师说》中讲,「师者,传道授业解惑也。离此则道之不存,师之不存」。当前社会中,还有这样一处言传身教、长善救失的师道尊严之地,何其幸也。

感恩恕恕爸爸的分享


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2014-9-5 出处:北京365体育ios 8仁
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