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— 你不知道 这些潦草的颜色 —

是他们抵着命运风向的努力

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2017年「勇敢画生活」彩绘人生优秀作品展中 ,我们看到700份各具特色的作品。

特殊的画作

然而有一些格外特别。这些画作看起来稚嫩特别,甚至潦草,而它们是来自沈阳市大东区培智学校的学生。通常这些孩子在医学上被诊断为智力缺失、自闭症,往往被大家忽略或者「另眼相看」。

勇敢画生活

沈阳大东区培智学校 学生彩绘作品

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然而,他们是抵着命运的风向而努力的孩子。

看似乱涂乱画的颜色,却是他们用变形的手,全力握住笔画出来的。

虽然不被命运眷顾,但他们也有灵魂有悲喜,和我们一样知道疼痛,知道被表扬的快乐和被否定的痛苦。

只是某些原因,让他们忘记了打开那扇和别人交流的心窗。


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和彩绘的缘分

培智学校的老师在2016年1月参加了「张家湾道德讲堂」书法公益培训。他们接触了多元德艺教学法,感觉彩绘特别适合作为学生的新教材。随后就将彩绘人生并安排入康复课程,全体师生以及部分家长都加入了彩绘的练习。

若你身边有这一类的孩子、你会发现他们多数是躁动不安的,培智的孩子也是。

但随着慢慢接触彩绘训练,老师们发现他们可以自然地安静下来了,老师们说抓握画笔的过程促进了学生手指的小肌肉群锻炼,手眼脑的配合及协调性也都有了不错的改善。


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他们的手通常缺乏锻炼,肌肉萎缩,甚至手指变形僵化在一起。

因此拿起画笔画画,对他们来说,并不比三四岁的孩子更容易。要付出极大的努力。

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他们是在黑暗里呼喊 却没有人回应的孩子

本次彩绘征集,培智学校非常用心地寄来三大本学生和老师的彩绘作品,里面几乎每个孩子都有老师们的记录和鼓励。

起初我们只知道他们是心智有缺失的孩子,读了那些老师的评语:你受尽歧视、不能和别人交流、一刻也坐不住……才对这些孩子经历的痛苦有真实的体会,才知道他们并不是「傻乎乎什么都不知道」不是只有「吃饱喝足」的基本需求,而是更敏感焦躁。

有好的教学资源,能为他们缓解内在的痛苦,这是多重要的事情。

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想想蒙住双眼,在没有人和我们说话的情况下走路的感觉:很害怕、需要帮助,呼救可是得不到任何回应……不断摔跤,焦躁不安、失落痛苦,最后选择在黑暗里放弃自己。

他们就是这样,虽然和我们有一样需要爱、有喜怒哀乐的灵魂,但不得不承受命运所给予他们的异于常人的锤炼。

而彩绘给这些孩子带来了突破的机会,紧握着画笔的变形的小手,带着他们摇摇晃晃地踏出第一步。看看这孩子的故事吧:

刘同学:不爱说话的你,却把这一片片树叶涂画出如此美丽绚丽的色彩,认真的态度,让老师对你刮目相看。每一片叶子就像你的一个美丽的愿望,让我们共同努力去实现它。

自闭症学生魏同学:平时比较懒惰,刚开始一节课只能涂一元硬币大小的区域,后来看到别的同学越涂越漂亮,也激发了他的兴趣,现在速度明显比过去快很多。

王同学平时胆子很小,通过绘画他找到了自己喜欢的事情,得到了老师的表扬后他也越来越勇敢,还经常指导其他的同学进行绘画。

自闭症学生张同学:这个孩子平时爱动、粗心,经过彩绘涂画,他现在能画很精细的图案,并且能安安静静画一节课,图案的色彩也越来越漂亮。

张同学:从只会拿笔画点和线,到会正确的用笔,现在能够把颜色正确地涂到画纸上,老师可真为你高兴。

韩同学是一名重度自闭症患儿,他情绪变化剧烈、没有语言、喜欢撕纸。

老师只能握着他的手在他情绪好的时候一起进行彩绘人生绘画,这张作品圆形部分是老师握他手一起画的,旁边的红色和黄色线条是他不让老师帮他,自己涂的。

虽然画的不太好,却是他画得最长时间的一幅画,其他作品多数在一瞬间被撕坏。


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有孩子或做老师的我们都知道,教小朋友有多费心力。

而辅导这些特殊的孩子学习,安抚鼓励他们,为每个孩子都写下温暖积极的评语,特殊教育学校的老师会付出更多精神和时间。

身在特殊的教育前线,更让老师们体会到好的教育方法对学生的启迪,甚至挽救生命的价值。他们写下的短诗记录彩绘陪伴孩子们的成长。

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培智学校老师们的话

描绘多彩的生命
王莉均老师

心平、气和,安静坐,
拿出彩绘人生涂色画,
线条少的涂得快又快,
线条复杂耐心涂又涂,
浮躁心情立刻抛九霄,
一边涂边欣赏又欣赏,
满意满意笑容脸上露,
成功的作品师生夸奖,
美美美的心情心中藏。

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舞动梦想的彩笔
李艳红老师

没有梦想,
人类就失去了飞翔的翅膀!
没有梦想的青春,
心灵的土地定会荒芜!
无论是狂风暴雨,
还是烈日当空,
我们都要鼓动梦想的翅膀,
让心灵在自由的蓝天飞翔!
让我们伸展梦想的翅膀,
在心灵的天空自由飞翔!
让我们舞动梦想的彩笔,
描绘多彩的生命!
任何人都有学习的权利和能力
不放弃任何可能
不厌倦的等待
就是给予一些孩子
新生的希望
希望下一次
当我们遇到特别的孩子
多给他一个甜甜的笑。

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2017-2-25 出处:北京365体育ios 8仁

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